חינוך ביתי
כישורי חיים
ברוכים הבאים
לאתר
א-ב בחינוך ביתי

קבע כדף הבית

א-ב בחינוך ביתי דף הבית

חינוך וכסף א-ב בחינוך ביתי

א-ב  בחינוך ביתי - כתבו אלינו

חינוך ביתי חגים ומועדים לשמחהמה זה חינוך ביתי?מדריך חינוך ביתיאיך לומדים בחינוך ביתיצורות וצבעים חינוך ביתידפי צביעה מכוניות רכבות מטוסיםיצירה ילדים יוצרים קטנטנים הגיל הרך א-ב בחינוך ביתיילדים חינוך ביתיא-ב  בחינוך ביתי דף הבית לייף מרקט יריד קניות  שופינג משפחתי

חזון א-ב בחינוך ביתי

ניווט ויזואלי באתר: מח ימני שמע ישראל בובות צביעה ויצירה חזון חינוך ביתי פניה להורים חינוך ביתי דע זכויותך בחינוך כישורי חיים lifeschooling

שופיניג א-ב לייף מרקט


התחברות לחברים


להצטרפות לרשימת התפוצה הכנס את כתובת הדואר האלקטרוני שלך:
 שלח


תאריך ושעה
 

דף הבית >> מה זה חינוך ביתי >> החינוך הביתי אינו זקוק למליצי יושר
 
Google

הלר- דגני למה בוחרים חינוך ביתי
בבית הם יכולים להשיג בטחון, בטיחות, מוסר, ואיכות חינוכית.בתי הספר הממשלתיים מלחיצים את התלמידים, המהווים חממת פשע וסמים, המשמעת לקויה, והאוירה הכללית היא של פחד ולחץ.בנוסף לכך, חריגים אינם מקבלים את הטיפול המתאים: המסגרת היחידה היכולה לשים את הילד במרכז ולספק
לו את צרכיו.האיכותנים מעמידים את הילד במרכז.הם סבורים כי הילד צריך לעבור תהליך של גילוי, מתוך חוויה ועשיה, וכי הוא מרכז התהליך.אולם לאיכותנים לא די בשינוי שיטת ההוראה בבית הספר כאפשרות לשיפור החינוך, הם מעוניינים בשינוי טוטאלי - באחריות מלאה על ילדיהם.
*

א-ב בחינוך ביתי
מה זה חינוך ביתי.
מילון מונחים, 
היסטוריה של החינוך הביתי

חזון א-ב בחינוך

Go to fullsize image
וואלה פדיה מגדירה: חינוך.
ומעניקה הגדרה יפה מאד ומדוייקת
למהות החינוך הביתי:
החינוך הפשוט ביותר הינו כאשר המחנך מעביר בתקשורת ישירה את המסר שאותו הוא רוצה להעביר לאדם המחונך, לדוגמא:
הורה המסביר לילדו על דרכו של העולם" 

הלר דגני  הורים למה לא רוצים מוסד
בתי הספר הממשלתיים מלחיצים את התלמידים, מהווים חממת פשע וסמים, המשמעת לקויה, והאוירה הכללית היא של פחד ולחץ.בנוסף לכך, חריגים אינם מקבלים את הטיפול המתאים:
ילדים בעלי צבע עור כהה (י"ג) אינם זוכים לעידוד וקידום כמו השאר, ילדים מחוננים אינם זוכים להתייחסות מיוחדת, ילדי החינוך המיוחד לעומת זאת זוכים לסטיגמהלכן יש צורך בטיפוס חדש של מורה: מקשיב לילד, מנחה אותו ומסייע לו לגלות בעצמו את העולם. על חומרי הלימוד להיות קרובים לעולמו של הילד ולתחומי העניין שלו.הלמידה היא למידת חקר, בניגוד לשינון וספיגת חומר
*
*

Go to fullsize image 

 

 

הורים בארץ, בעולם למה חינוך ביתי
לדעת לקחת אחריות בכלל, לקחת אחריות ולשאוף לטוב ביותר עבור הילד,אלף שיטות להעביר לו את החומר אם לא הבין ,להעמיק את ההכרות הקרבה החום והאהבה לילד ,לבצע למידה מהחיים ע"י הורה ולא מסימולטור ההורה אוהב את הילד למורה זו עבודה ופרנסה. לחקור להתלהב לגלות דברים בהפריה הדדית ללמוד חומר שכיף
ללמוד ללמוד חומר שחשוב ללמוד לבחור בכל עת בכל מדיה מתאימה,להתאים את החומר למצב הרוח לנצל את הזמן בדרך יעילה לחיות באוויר החופשי ולא בתוך ארבע קירות, הזמן לא נחלק ליחידות של שעות שרירותיות עם צלצול באמצע
מותר לעמוד לשבת ללכת להסתובב לרקוד לשחק לקרוא בלי הפעלת לחץ מלאכותי. לנהל את השעות שלך ולמלא אותן בתוכן. לבצע למידה מכל דבר
בחיים ללמוד ללא מגבלת מקום. ללמוד ללא מגבלת זמן לקבל תשומת לב לא רק לשאלותך, אלא גם למצבך,להנות מהחיים בקצב ובדרך שלך הזרימה טבעית, הורה אינו קצין בידור של הילד,התערבות בתכנים לשבת בשקט כשצריך ולא 99% מהזמן. אין צורך ליצור חברויות מאולצות,לא נמצאים בשכבת גיל זהה
ללמוד איך לומדים.להכיר את המערכות המקיפות אותנו להעביר את הערכים תרבות דת השקפת עולם. להעניק את כל הכלים לעצמאות
*

הצד המדעי  של הלמידה, מבנה והתפתחות המח התפיסה, הקליטה, עיבוד המידע אינטלגנציה רב תחומית התפתחות הטכנולוגית בדיקת מפות החשיבה, מובילים למסקנה נחרצת: יש כשל מובנה בשיטה שהולך ומחריף על ציר הזמן, הכשל אינו קשור באיכות המורים או בטיב אנשי המנגנון אלא בעצם קיום השיטה. ראו שיטות למידה באתר. 

מתוך מחקר על אלימות ראה דע את זכויותך בחינוך באתר: הממצאים הראו שעד גיל 27 סיכוייהם של תלמידים שהופנו לתוכניות טרום-חובה מאיכות ירודה להיאסר 5 פעמים או יותר (במקרים רבים בגין מעשי אלימות) היו פי חמישה מאלה של תלמידים שלמדו בגני טרום-חובה ברמה גבוהה. נוסף על כך, ילדים שהופנו לכיתות האיכות הגבוהה היו באופן בולט בעלי סיכויים גבוהים יותר להשתכר יותר מבחינה כספית, להגיע לבעלות על בתיהם ולסיים את לימודי התיכון. כמו כן, סיכוייהם להזדקק לשירותים סוציאליים היו נמוכים במידה ניכרת. ניתוח עלות–תועלת מצביע על כך שהחינוך בגן טרום-חובה מאיכות גבוהה חסך לציבור האמריקאי 57,585$ על כל ילד (נכון לשנת 1992) רק בנושאים הקשורים לפשע ולהיפגעות מפשע.

ויקפדיה בחרה להגדיר חינוך ביתי כך: אידיאולוגיה המאמינה, שעל ההורים להיות אחראים לחינוך הילדים ולא למסור את האחריות לידי החברה או המדינה ואפילו לא בידי בית ספר פרטי, גישה המאמינה שעל ההורים לבצע את החינוך של הילדים בפועל ולהיות עם הילדים שעות רבות, אמונה שחינוך ביתי נותן תוצאות לימודיות טובות יותר, רצון לקבוע את התכנים שהילד לומד,למשל כאשר בתי הספר בסביבת המגורים אינם תואמים את ההשקפה הדתית של ההורים, רצון לקבוע את שיטות הלימוד של הילדים, למשל הורים השוללים כפיית לימודים על הילדים אין בסביבת מגוריהם בבית ספר פתוח, רצון לשלוט בחברה עמה הילד נפגש למשל כאשר בתי הספרבסביבה מכילים תלמידים הנחשבים בעלי השפעה רעה
*
*
*September-October 2006
*
הורים מילינים על הניכור שיצרה מערכת החינוך הבית ספרית בבצוע הפרדה מלאכותית בין "החיים האמיתים" לחיים בית הספר שעירערו קשות את הסמכות ההורית, הורים לילדים השוהים במערכות לא מכירים את הילדים שלהם וחלקם נבהל מהעובדה שאין להם שפה משותפת איתם, הורים וילדים "מתפוצצים בחופשות", מעדיפים להתרחק ולהרחיק את הילדים לחוגים, קייטנות העיקר שלא יהיו בבית, קשה במהלך חופשה לבנות סדר אחר.

הורים בארץ בעולם למה לא מוסד
משהו מקבל החלטות גורליות עבור
הילד שלך .הילד שלך הוא אחד מתוך 30-40 ילדים, השנה. מיטת סדום, לארוך יקצצו את הרגלים, לקצר פרוטזה. הילד במוסד. מותר לאנשים זרים אפילו להעניש אותו לומדים חומר מובנה מחולק לקטגוריות ידע. למידה פרונטאלית כבמאה ה 19 מורה מול קטינים. החומר לעוס,שינוי ורפורמות קשים מאד לביצוע. לומדים את מה "שצריך" בקצב אחיד לכולם הבחינה היא המדד להצלחה, אי הצלחה תרומת המדיות בשעור מובנה, שולית אי אפשר להתאים חומר למצב רוח של 40 ילדים, המון זמן מבוזבז על "השקט", משמעת, ובבעיקר הטפות מוסר לשבת בשקט 45 דקות, לאכול ולשתות 15 דקות, להיות כלוא במבנה, לצאת לחצר יחד עם מאות ילדים כאשר בדר"כ מדובר על רחבה ריקה, להיות חשוף לשחרור הלחצים של המערכת
ע"י ילדים אלימים. להיות עבד של הזמן. שעורים, מערכת שעות, מבחנים מעט מאד חומר מהחיים מסתנן לשיעור
להיות בתוך המבנה רוב הזמן צילצול פעמון קובע את התחלת וסיום השיעור לא להפריע יש עוד 40 כמוך בכיתה לא הספקת? קח מורה פרטית, הקדמת:
אל תפריע, לחץ, בחופש יש לסמן וי על אתרי בידור וקייטנות. סיסמת המשרד: מעורבות ללא התערבות הורים. לשבת בשקט שעות, לא לדבר, לא להסתובב. להתמודד עם חברה של ילדים לא פשוט גם למבוגר שהוא תותח על, קל וחומר מורים שהם מגידי שיעור, רק בטירונות בצבא יש שכבת גיל אחידה ללמוד את החומר בדיוק איך שהמורה מעבירה, ביה"ס מנותק מהקהילה מנותק מזרם החיים כל שר מביא את ערכיו,ואת האג'נדות הפוליטיות שהוא שואף לקדם בתפקיד הבא שלו, שר חינוך  מתחלף תוך שנתיים-ארבע שנים, יש פער מעמדות עמוק, אי שיוויון מובנה: יחס שווה לשונים ,כאפליה.

למה לאמר לא תודה למוסד:
חזון א-ב בחינוך ביתי

בתוך 5 שנים ילדים יהיו או בחינוך ביתי או בחינוך פרטי, ונסתכל על הורים שמביאים את הילד שלהם למוסד כיום אתמול כי עבר, בערך כמו שאנו מסתכלים היום על הקיבוצנקיות שהעבירו את הילדים שלהם ללינה משותפת.

אנשי חינוך במכון לעתידנות בחינוך,
להביא ילד למוסד זה להקריב אותו למולך, ועוד למולך גוסס.

מאמר מרתק:
תיסמונת הכשל החינוכי הנרכש 
אלימות במוסדות חינוך


Go Back  Print  Send Page
תנאי הגלישה באתר א-ב בחינוך ביתי מחייבים  אתיקת האתר  
האמור באתר אינו מהווה ייעוץ משפטי, רפואי, פסיכולוגי ו/או אחר, ואינו מחליף התייעצות.
כל הזכויות שמורות ליפה גל 2006-2012 ©

http://www.ab-lifeschooling.com/  

 הפוך לעמוד הבית

הוספה למועדפים

[חזור למעלה]

lifeschooling  א-ב בחינוך ביתי |  "כל אדם כשיר לזכויות ולחובות מרגע היוולדו ועד ליום מותו" 

 


לייבסיטי - בניית אתרים